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教育傳媒到校
2021年3月

教育傳媒到校直擊善一堂逸東幼稚園 - 2021年3月

創設3E+1M課程模式　促進幼兒遊戲學習樂成長全人教育展潛能

善一堂逸東幼稚園乃香港善一堂道德協會於2004年創辦。學校秉承創辦人陳文華主席的辦學精神，以中國儒家教育哲學思想——「志於道，據於德，依於仁，游於藝」的核心價值辦學。

善一堂逸東幼稚園關志強校監強調，學校秉承善一堂以「仁、愛」弘揚道德倫理，重視孩子品德教育培養，讓孩子從小在育人為本的校園和良好品德的環境薰陶下，培養孩子成為品學兼優的好學生。

此外，學校環境創設別具特色，不僅富童趣，而且每項設施都切合孩子成長特性和發展需要，加上學校嶄新的3E+1M課程，讓孩子在富啟發性和探索性的學習環境下，提升學習興趣，激發他們的求知精神。樂於探索的同時，建立孩子正面的價值觀和積極學習態度，啟發孩子個人潛能，達致全人發展，讓幼兒獲得健康成長和快樂學習的好開始。

全人教育3E+1M　嶄新課程模式

學校課程依據教育局幼兒教育政策及幼稚園課程指引為綱領而編制。周惠英校長表示，學校課程配合社會轉變，以及幼兒教育發展趨勢，與時並進，並善用社會資源持續優化學與教校本優質課程。學校課程除了着重知識學習及品德培育外，周校長更強調學校課程特意創設3E+1M嶄新課程學習模式，有效豐富孩子多姿多彩的學習體驗和生活，讓孩子得到全面及均衡的全人發展。學校透過自由遊戲、繪本故事、戲劇教育及混齡學習策略作為切入點，並考慮了探索（Explorative）、賦權（Empowered）、表達（Expressive）及品德教育（Moral）等元素，激發孩子學習動機、自主學習、創意思維、解難能力和堅毅的精神，更讓孩子透過多元化學習活動，如：生日會敬茶禮、惜福感恩月活動、頌親恩活動、親親敬老活動等，從小潛移默化地在孩子心田裏種下一顆孝親、感恩、珍惜、樂觀、自信和美善的心，讓孩子在未來的成長路上，可以活出快樂、健康、自信和滿足的精彩人生。

周校長更強調隨着教學範式轉移，教師積極裝備自己，提升教學技巧和能力，跳出固有教學框架，設計更貼近孩子發展步伐、學習興趣和生活經驗的課程和活動，讓孩子在生活中實踐所學，使學習產生意義。在教學過程中，教師多賦權幼兒參與，培養幼兒自主性，令他們在整個學習變得更主動，更多樣化，更有趣味。有鑑於學校教師團隊有出色的教學表現和特色的課程設計活動，故此學校經常獲教育局和大學邀請學校向業界分享教學經驗及教學成果，讓教師教學專業知識持續進步。周校長指出學校有一隊專業、經驗豐富和願意為孩子愉快學習作出改變和努力的教師團隊，更欣喜教師在教學專業培訓過程中持續成長和獲得成功感。

凝聚專業團隊　邁向優質教育目標

善一堂逸東幼稚園教師團隊充滿活力、富教學熱誠和專業，每位教師發揮自己的長處，為學校貢獻力量，與孩子一起學習和成長。教師團隊有共同教育理想，為幫助孩子全人發展為目標而努力。周校長表示學校要成功推行優質教育課程，教師富有專業知識，掌握新概念，技巧和能力尤為重要。故學校重視教師專業培訓和發展，確保學校邁向優質的幼兒教育服務。因此學校每年積極參與教育局或各大學校本支援計劃，近年學校參與香港中文大學「遊戲‧學習‧成長」校本課程計劃，透過課程發展主任的指導，凝聚教師的專業經驗、共同備課、彼此觀課、課後檢討回饋，使教師持續提升教學方法、技巧和能力，教師積極學習的氣氛，學校成為「學習型團隊」彼此共同研習和磋商教學活動，使專業知識不斷提升。

不一樣的遊戲　不一樣的學習

學校課程以孩子為中心，提供遊戲中學習，讓孩子從遊戲中獲得全面及均衡的發展。周校長補充，遊戲是孩子基本的需要，是童年成長的重要部份，也展現知識以外的各種能力發展。學校每天特意為孩子提供固定時間進行自由遊戲，為孩子發展深度學習，滿足孩子內在需求。讓孩子享受遊戲中的樂趣，更讓孩子主導玩樂。過程中教師盡量減少孩子遊戲的規範和不必要的介入，以專業角度觀察和欣賞孩子在遊戲中的獨特性。孩子在自主、自由、自發的遊戲中，因應自己的喜好、能力和生活經驗選擇各式各樣的玩具，設計屬於自己的遊戲，過程中使他們獲得不一樣的經驗和學習，形成不同的想法，學會與人溝通、表達見解、解難能力、不斷挑戰自我，並建立孩子自信和內在潛能。學校在自由遊戲時間以混齡形式進行，讓孩子邀請不同年齡層的玩伴設計遊戲玩法，提高學生照顧幼小及自理能力的發展。在遊戲互動的過程中，幫助孩子語言表達，增強社交力，更培養孩子創意想像、探索、溝通和合作等的能力，讓他們在不一樣的遊戲中獲得不一樣的學習。

家校合作伙伴　孩子愉快成長

善一堂逸東幼稚園關志強校監稱，「教」字一邊是「孝」一邊是「文」，可見在傳統中華文化下，教育不僅是知識的傳授，更是禮儀上的培育，人的品德尤為重要。學校品德教育是課程重點發展的一環。

周校長說，養好自己的孩子，是每位父母的心願，教好每位孩子，是家校合作共同努力和承擔的責任。深信孩子在家庭、學校教育過程中互相配合，就起了相輔相乘、並行不悖的作用。

關校監也曾到學校為家長舉行家長教育講座，與家長分享「夫妻相處之道」、「教養孩子有妙法」等講座，讓家長明白身教重於言教，孩子成長歷程中，父母角色至為重要。讓家長學習教養孩子之道，對孩子成長有正面的影響。家長管教得宜，不僅與孩子建立良好親子關係，家庭生活充滿和諧氣氛，使孩子在健康、安全、充滿愛的家庭中健康愉快地成長。

善一堂逸東幼稚園重視與家長保持良好溝通，以建立緊密聯繫，家校成為良好合作夥伴，彼此教育孩子目標一致，為孩子提供適切全面的教育。周校長表示，學校自推行遊戲學習模式以來，深受家長認同和支持，使遊戲課程，獲得家長積極參與和配合，使孩子享受遊戲學習帶來無比的樂趣。周校長更強調，家長為學校寶貴的資源，多年來家長積極參加家長義工團隊及家長班代表小組工作，讓家校成為良好合作伙伴關係，使學校更了解家長的需要和心聲，達至雙向溝通良好的果效。

多元文化匯聚　建立愉快共融校園

東涌是一處多元文化匯聚的小社區，善一堂逸東幼稚園匯聚不同種族國籍的家庭。周校長指出，非華語孩子入讀本地幼稚園，家長希望孩子融入本地幼稚園學習生活，學好中文。因此學校為非華語孩子創建共融文化校園，使非華語孩子與本地孩子能互相尊重，共融和諧的校園愉快學習，並幫助非華語孩子適應及投入校園生活。學校為支援及與非華語家長保持良好溝通，特意聘請兩名非華語教師作為溝通橋樑。周校長說學校透過舉辦不同形式文化交流的活動，例如：美食分享，民族服裝表演，節日習俗活動等，有助加強彼此文化及生活習慣的認識和認同，互相接納和欣賞，並提高非華語家長對學校產生歸屬感，促進文化共融。為使幫助教師對非華語孩子學習的能力、需要和特性的認識。學校近年持續參與香港大學「支援非華語學童幼小銜接」的校本支援計劃，運用「計劃—實踐—觀察—反思」的教學模式和方法，調整課程內容及教學進度，增強非華語孩子的學習動機，提高學習效能，並逐步建立非華語孩子對學習中文「聽、說、讀、寫」的信心及能力，迎向小一學習作好準備。

繪本與戲劇教育　促進孩子品德發展

善一堂逸東幼稚園佈置一個寬敞舒適、富閱讀氣氛的圖書區，讓幼兒享受閱讀帶來的樂趣，給孩子在真、善、美中成長。周校長說學校重視孩子從小培養良好閱讀習慣和興趣，每年投放大量的資源為孩子添置富生活化、有趣味、科學性和品德故事繪本圖書，提升孩子閱讀的興趣，同時強化孩子的知識、思考、創造和想像力。周校長指出愛聽故事是孩子的喜好和特性。因此，學校引入生活化繪本故事為主題學習的課程。透過繪本故事教學，激活孩子產生同理心，啟發思考，使孩子自發地關心社會及身邊事物，培育孩子良好價值觀，促進孩子品德發展。教師會為孩子伴讀一頁一頁的繪本故事圖書，彷彿一點一滴的灌溉孩子心靈，豐富孩子的認知世界。

學校除了鼓勵孩子閱讀，更鼓勵孩子體驗。故此，每個繪本故事學習結束前，教師會將平面的繪本圖書，讓孩子透過戲劇活動演繹繪本故事的內容，成為會「動」的繪本故事呈現眼前。孩子透過故事角色扮演，當中價值觀在戲劇中不斷學習，然後內化孩子心靈，這絕對是帶給孩子品德健康發展的一個重要歷程。周校長說學校每年均為孩子提供繪本故事圖書借閱計劃，不僅為孩子提供豐富閱讀的機會，讓孩子的想像力創造力得以發揮，心靈獲得清靜、思想變得靈巧，更為家長與孩子說故事的過程深化親子關係。學校非常感謝家長積極參與「爸媽說故事」、「爸媽劇場」活動計劃，家長義工每天到校為孩子說故事，讓孩子欣賞古今中外有趣經典的兒童文學圖書，使孩子良好品格得以薰陶。